学习体会之《多方面解读观察记录的意义及写作方法》

发布时间:2018-06-21    发布者:张荣芳    浏览次数:

硕放中心幼儿园教师外出学习记录表

教师姓名

张荣芳

活动名称

观察记录:教师专业成长的有效途径

活动时间

2018.5.10

活动地点

无锡市硕放中心幼儿园

活动内容:

    多方面解读观察记录的意义及写作方法

活动体会:

5月10中午,我参与聆听了由硕放中心幼儿杨副园长进行的专题讲座《观察记录:教师专业成长的有效途径》,讲座中,杨园长以讲解和运用典型案例的形式,细致介绍了观察的概念、意义、现状及如何正确地撰写观察记录等内容。

    讲座一开始,杨园长就和大家进行了一个互动,提出了几个问题让大家将答案写在小纸条上。通过小纸条了解各园观察记录的情况。接着对观察记录的概念进行了详细解读:观察记录,是指幼儿园的一日生活既然情境中,借助一定的方法手段对幼儿个体、小组或集体的活动状态、能力水平或活动照片进行有计划有目的的关注细察,并根据计划摘取有价值信息,进行记录分析评价并尝试跟进交流的过程。杨园长还结合《指南》和《纲要》细致地阐述了幼儿教师应具备的观察能力、现状及方法。在讲述观察记录的常用方法中,列举了一些常用的记录方法:叙事描述法,抽样法、检核表法、等级评定法等,还结合案例对各种方法进行了详细分类,通俗易懂的语言,让我们这些一直疑惑观察记录到底该怎么写的教师也深得启发。

学习过程中我也在反思自己,说实话在我的实际教育情况中,很多时候有的是嫌麻烦,有的是没有意识到其教育价值,有的是被日常的其他教育活动和保育活动所干扰,有的是不懂得如何去记录这类案例……总之没有去认真的记录,也因此错过了很多有教育意义的教育契机。

结合这次讲座,我会结合实际去观察幼儿行为,适当的记录一些有意义的幼儿行为案例,再进行分析,不仅促进孩子的发展,也对自己的专业成长有利。

 

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