对小邹在生活区时的游戏行为观察

发布时间:2019-03-15    发布者:谢双双    浏览次数:

对小在生活区时的游戏行为观察

硕幼香楠园中一班 谢双双

观察日期:2019.3.14

观察环境:教室

观察对象:小邹   年龄:6岁 性别:女生

观察目的:幼儿在游戏时遇到困难能否坚持。

观察目标:幼儿能否坚持完成自己的游戏任务。

观察记录

幼儿活动记录

(发生了什么?)

显示出的学习与发展、

学习与发展分析

(学习了什么?)

下一步支持策略

(下一步的思考)

  在生活区系鞋带的时候,小碰到了问题去求助小,小对小用很亲切的话语说:不用担心小宝贝,我来帮帮你,小拿着小的线绳开始摆弄起来,但是过了一会儿自己也不会了,摸摸头、摸摸耳朵,语气就变得很急,语速也快了起来对小说:啊呀,你这个也太难了吧,这个结我打不开呀。慢慢走过来请求我帮助,在我帮助他们去打开绳结以后,小用平缓放松的语气说:噢,终于弄出来了。小欧这时就变得很轻松地开始系起了鞋带,一边还摸摸小顾的头。小的情绪总是很明显的表现出来,但是碰到问题也不会闷在肚子里,愿意找人诉说也愿意帮助别人。

语言(一)倾听与表达中目标1认真听并能听懂常用语言

1. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

 

语言(一)倾听与表达中目标2愿意讲话并能清楚地表达

1. 愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题

2.讲述比较连贯

 

 

社会(一)人际交往中目标1愿意与人交往中4-5岁典型表现

1. 喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈。

 

社会(一)人际交往中目标4关心尊重他人中

1. 能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能根据情境正确理解不同语气、语调所表达的不同意思、愿意主动帮助他人都是很好的品质可以在事后进行表扬鼓励。

在今天的活动中小表现出了耐心不足的情况,针对他的情况我将在游戏中设置不同的障碍,让幼儿不仅仅轻松地就完成游戏活动,在困难的任务中获得成就感。在活动中也应该多给孩子一些时间去尝试,虽然小来找我帮助,但他自己的尝试时间很短,我应当让他多坚持5-10分钟再去帮助他。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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