我班有个小问号

发布时间:2019-04-01    发布者:史志敏    浏览次数:

我班有个小问号

香楠园大三班    史志敏

背景:

大班幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问为什么。结合大班幼儿的年龄特点,我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲,鼓励幼儿遇事多问几个为什么,培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

事件:

大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力,在鼓励幼儿提出问题的同时,也引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案,让幼儿做到不仅会提出问题,还会寻求问题的答案。小朋友们劲头十足开动小脑筋,沉浸在绘画和探索中……

      《纲要》中所说的发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的一个环境,也就是我们老师要为幼儿创设一个施展才能的舞台,所以,我们通过“我班有个小问号”绘画收集了幼儿的各种问题,幼儿用绘画的形式展示在区域内,并请幼儿来争当小问号,“鳄鱼为什么会流眼泪?”“蜈蚣有几条腿?”“谁肚子最大?”“什么房不能住?”五花八门的题目从孩子们的笔中画出,“我会的!”“我知道!”,每个孩子都表现得那么积极,小朋友的问题在指尖开出花来。

分析:

通过这个活动小朋友们提出了很多的问题,有些问题的答案已经知道了,有些问题的答案还不知道。可以对自己感兴趣的问题尝试寻求答案。活动中每个人都有机会发表自己的观点与看法,也乐意倾听他人的意见。孩子们在一起合作融洽,学习就变得更加愉快。同时,我们也可以发现孩子们在合作中学会了沟通、互助、分享。既能够尊重他人、理解他人、欣赏他人,也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。所以,合作学习不仅能有效地调动所有参与者的积极投入,充分发挥每个人的聪明才智,而且能激发每个人高度的求异思维。大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力,教师在鼓励幼儿提出问题的同时,也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案,让幼儿做到不仅会提出问题,还会寻求问题的答案。《纲要》建议说:“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。努力创设支持幼儿自我实现和获取成功的平台。

 

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