《谈游戏背景下的集体活动研究》学习体会

发布时间:2019-04-28    发布者:赵贵芝    浏览次数:

教师姓名

赵贵芝

活动名称

直属.南站片区联合教研活动

活动时间

2019.4.10

活动地点

无锡市新吴区实验幼儿园

活动内容:

讲座:《谈游戏背景下的集体活动研究》——王云洁

4月10日我有幸聆听了王云洁老师的讲座《谈游戏背景下的集体活动研究》。首先向我们介绍了有效的集体教学活动的核心是只要集体教学活动能尊重儿童的天性,体现游戏精神,能促进幼儿发展,尤其是可持续的终身发展,这样的集体教学活动就是有效的。

讲座中提到集体活动的内容是更贴近孩子的需要,集体活动的组织形式也是更灵活多变的。王老师对于集体活动有了新的思考和新的做法,首先对于如何观察发现活动中的生发点展开讨论,思考观察什么,我们的观察应聚焦在孩子的兴趣点上,孩子的矛盾冲突上以及孩子们之间解决不了的问题;思考怎么观察,分为定人观察,确定某一个或者几个孩子,观察他们的行为以及活动过程,定区域观察,确定某一个区域,观察孩子们在这个区域中是如何活动的,从孩子们在这个区域中发生的时间中寻找生发点,定材料观察,确定某一材料,观察孩子们对于材料的操作情况以及感兴趣度,从而生发出值得开展集体教学的内容;思考观察的方式,可以以录像、现场、照片、文字记录的方式进行个体观察,以小组观察,教师口述,现场讨论的方式进行小组观察。第二个部分是如何判断梳理集体活动的内容,梳理出少数、个别幼儿关注的问题以及可以通过调整材料与环境设置来解决的问题就不适宜采用集体教学活动进行,而共性问题的出现,个别孩子在活动过程中产生的对其他幼儿具有启示性的亮点,能起到经验分享与经验交流的目的的则适宜采用集体活动形式开展。那么,如何实践形成集体活动的组织策略,王老师也跟我们分享了她的想法,形成领域性的集体教学活动,形成游戏经验的口头分享,游戏故事绘画与讲述,形成自主的辩论,形成自发组织的竞赛以及形成小组探索式的集体活动。

我认为组织有效集体活动的策略还要制定符合幼儿实际的教学目标,教学目标对整个活动过程具有导向作用,引领者教学过程顺利开展,其次是集体教学形式的创新,巧妙设计有趣的游戏情节,使幼儿更容易掌握游戏内容,最后,在开展集体教学活动时,教具的选择与使用要目的明确,指示规律,应以调动幼儿学习积极性为核心,总之,要提高教学质量们必须实行有效教学,有效的教学方法才能使幼儿有所收获。

 

请用微信扫一扫关注我们哦
中国幼教网