语言区的创设和幼儿学习学习体会

发布时间:2019-06-12    发布者:葛优优    浏览次数:

硕放中心幼儿园教师外出学习记录表

教师姓名

葛优优

活动名称

语言区的创设和幼儿学习

活动时间

2019.3.19

活动地点

无锡市旺庄春潮幼儿园

活动内容:

一、学习理论班级语言区怎么创

园内修炼

园外吸收

二、抓实干创设班级语言区

审视原有环境

创建优质语言区

三、善思考园区中幼儿的学习与发展

小班:爸爸妈妈进班级讲故事

中班:谈话区、调查表、记录表

大班:谈话区

活动体会:

对儿童而言,通过阅读,能扩充儿童的知识经验、改变儿童的看法、升华儿童的思想情感、迁移儿童的学习方法和生活技能。而且使儿童扩大书面词汇量、掌握丰富的文学语言的表达方式,提高儿童的语言能力、思维能力和解决问题的能力。语言区是幼儿进行语言锻炼的活动区域。布置好一个宽松和谐的语言区,支持鼓励并吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣是非常重要的。

把阅读活动有机的融入区域活动,将会有效的提高幼儿的阅读质量。在谈话角里努力营造轻松和谐的环境氛围,激励幼儿有话敢说,愿意说、有话可说、想说。教师创造机会让幼儿参与交流,增强其自信心,使其真正体会到自己是生活的主人。在讲述角里可以提供故事拼图、过塑的动物卡片、立体教具、背景图、贴磁贴绒教具,各种画册、智力学具,造型各异的工艺品、教师自制的“电视机”道具等,采用观察操作讲述的方式,引导幼儿进行创造性的语言活动,鼓励幼儿多想多说,摆脱集体教学中攒动的听和讲,把做做、玩玩、说说结合起来,在丰富多彩的活动中,动口动手动脑,获得快乐和满足。童话剧是幼儿戏剧的一种形式,是一种适合儿童欣赏的易于表演的具有特殊幻想性质的叙事性文学体裁。它是供幼儿演出和观赏的戏剧。

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