蚂蚁的食物

发布时间:2019-09-30    发布者:付阳月    浏览次数:

香楠园中二班 付阳月

观察日期:2019.9.25

观察环境:户外游戏

观察对象:朱朱、雨萱、熙琰   年龄: 5             性别:男、女

观察目的:能与伙伴友好玩游戏。

观察目标:能根据自己的想法进行游戏。

观察记录:

幼儿活动记录

(发生了什么?)

显示出的学习与发展、

学习与发展分析

(学习了什么?)

下一步支持策略

(下一步的思考)

人是自然之子大自然的花草树木、虫鸟禽兽、山川河流、风霜雪雨时刻在向孩子发出呼唤。奇妙的大自然是孩子学习的天然课堂,更是孩子成长的快乐园地,而幼儿园的户外活动是一种简便易行的亲近自然的方式。

孩子是充满灵性的,他们天生就能与自然界中的动植物“交流”。今天上午,小朋友在户外游戏时发现了在地上的蚂蚁,于是几个小朋友很快的围上来观察小蚂蚁。其中一个小朋友说:“他们饿了怎么办?”“要不我们给他做饭吧!”“做什么好呢?”“要不做沙拉吧?”几个小朋友迅速的讨论开来。最后大家商量出了用树叶给蚂蚁做沙拉。

 

朱朱和雨萱两个小朋友各自找一片大点的树叶铺在地上,然后把其他的树叶撕碎了放在那片大的树叶上。游戏的时间快要结束了,“蚂蚁的食物”怎么办呢?放在哪里呢?看着她们两个一筹莫展的样子,我说:“要不放在草地上吧,这样,蚂蚁想吃的时候就会爬过来吃!”她们点点头,同意我的想法。

正在这时,熙琰走过来一脚把“蚂蚁的食物”踢翻在地,雨萱、朱朱立马生气的看着他,还一边嘟囔着“怎么给我踢翻了呀!”,同时我也看向了他,熙琰看着我,把手紧贴在自己的大腿旁边,左右晃动着自己的身体。我说“她们正准备把蚂蚁的食物放在草地上,但是被你踢翻了,你可以帮她们再一起捡起来”听到我的建议后,他蹲了下来帮她们一起捡打翻在地上的“食物”。

 

 

 

 

 

 

社会 目标3

具有自尊、自信、自主的表现

1、能按自己的想法进行游戏或其他活动。

 

社会 目标1

愿意与人交往

1、喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的伙伴。

 

社会 目标2

能与同伴友好相处

在成人指导下,不争抢、不毒霸玩具。

本次的游戏完全是幼儿自己生成的游戏,没有固定的游戏要求。其实在这个游戏中,幼儿同伴交往的过程是比较和谐的。只不过最后出现了一些小插曲。

对于游戏中这样有些破坏性的“小插曲”,我觉得作为老师的我们:

一要正面去引导孩子,让孩子学会用行动去弥补自己做的“错事”。

二要表扬会与同伴相互友好游戏的小朋友。

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